PRÁCTICA 4

EJERCICIO 2

Para realizar el diseño de nuestra actividad multimedia hemos tenido en cuenta lo siguiente:

·Tipo de contenido: ESTACIONES DEL AÑO

·Diagrama de flujo: ramificado-paralelo

·Tipo de estructura multimedia: POWER POINT

La actividad consiste que mediante imágenes los niños aprendan a diferenciar las diferentes estaciones del año con su clima correspondiente (soleado, nublado, lluvioso, nevado)

PRÁCTICA 4

EJERCICIOS TEMA 2

4. Programas para la creación de vídeos digitales.

• Nombre: Windows Movie Maker
• Características, funciones, qué se puede hacer: captura y edita medios digitales en el equipo y comparte las peliculas guardadas por correo electronico, internet, CD grabable o una cinta de video DV.
• Licencia: es totalmente de pago, pues pertenece a Windows.

PRÁCTICA 4

EJERCICIOS TEMA 2

3. Páginas de videos infantiles

http://www.guiainfantil.com/video_bebes_TV/index.htm

http://lamochililla.blogspot.com.es/p/seleccion-de-paginas-web-infantiles.html

PRÁCTICA 4

EJERCICIOS TEMA 2

2. Pasos para diseñar un vídeo.

Para realizar un vídeo, consideramos que se han de tener en cuenta los siguientes puntos básicos:

- Concretar la temática del vídeo
- Reunir el material necesario (cámara de vídeo, cámara de fotos...)
- Será necesario disponer de un ordenador, al cual se pasarán las imágenes grabadas.
- Se precisará disponer de Internet en el ordenador para la descargar de un programa de montaje o creación de vídeo.
- Llevaremos a cabo a través de dicho programa el montaje de imágenes.
- Finalmente, revisaremos cómo ha quedado y procederemos a su publicación.

PRÁCTICA 4

EJERCICIOS TEMA 2

1. ¿Qué es un Story Board?

Es un conjunto de ilustraciones mostradas en secuencia con el objetivo de servir de guía para entender una historia, previsualizar una animación o seguir la estructura de una película antes de realizarse o filmarse. El storyboard es el modo de previsualización que constituye el modo habitual de preproducción en la industria fílmica.

¿Qué herramientas podemos utilizar para realizarlo?

Podemos encontrar “Comic Life” en el ordenador, si bien no se encuentra en el escritorio, lo podemos buscar en “Todos los programas”.

PRÁCTICA 3

EJERCICIO 4

El libro electrónico que hemos escogido para el edad de infantil es:

"LOS FANTÁSTICOS LIBROS VOLADORES DEL SEÑOR MORRIS LESSMORE"

Reflexión sobre qué ventajas e inconvenientes puede tener el uso del libro de texto digital en un aula de Infantil.

De ente las ventajas más destacadas que ofrecen los libros de texto en formato digital podríamos destacar las siguientes:

-         Permiten la actualización automática de los contenidos bien por parte de las editoriales mediante sus plataformas digitales o bien mediante la actualización del material didáctico en formato digital.

-         El coste de todo el proceso de compra de libros de texto en formato digital supone un gran ahorro.

-         Ofrecen unos recursos adicionales para todo el alumnado lo que facilita las actividades de ampliación, refuerzo e investigación.

-         Utilizan un formato mucho más atractivo para los alumnos.

-         Las distintas actividades de ampliación y refuerzo que ofrecen los distintos libros digitales ofrecen sin duda una mayor facilidad a la hora de atender a la diversidad de la clase así como a la hora de proponer y realizar adaptaciones curriculares a aquellos alumnos que lo necesiten.

-         Una de las principales ventajas es el ahorro del papel.

-         Permiten cambiar el formato del texto, ampliar o reducir las letras o cambiar las mismas.

En cuanto a sus desventajas, podríamos destacar las siguientes:

-         Mayor incidencia de trastornos visuales a edades tempranas como cansancio visual, irritación ocular o visión borrosa de lejos o de cerca.

-         Mayor facilidad para copiar los contenidos de los libros al ser su formato digital.

-         No existe en la actualidad una amplia oferta por parte de las editoriales en torno al libro de texto en formato digital.

-         Otra de las desventajas es que se pierde el papel tradicional que han tenido los libros impresos. De tal manera que los alumnos ni los profesores podrán tomar nota en los mismos u anotar lo que consideren apropiado.

PRÁCTICA 3

REFLEXIÓN TPACK

Consideramos que el método TPACK abarca un conjunto de conocimientos imprescindibles que el docente debe poseer para llevar a cabo forma completa los contenidos deseados, y de ese modo llevar a cabo una enseñanza-aprendizaje íntegra. Con este modelo se tienen en cuenta diferentes elementos tecnológicos con los que el niño puede iniciar su contacto con las nuevas tecnologías.

Bajo nuestro punto de vista, creemos que un docente hoy en día debe llevar a cabo sus actividades teniendo en cuenta este método.