PRÁCTICA 6

Vídeo digital

PRÁCTICA 5

EJERCICIO 2

PRESENTACIÓN FLIPPED CLASSROOM

PRÁCTICA 5

EJERCICIO 1

FLIPPED CLASSROOM

La definición más detallada que hemos encontrado sería la siguiente:

"La clase inversa o flipped classroom, es una de las metodologías activas más innovadoras actualmente, presentan una clara relación con el uso de las TICs: al contrario que en la metodología tradicional, en la clase inversa el profesor proporciona al alumno (on-line) los materiales necesarios que deberán estudiar fuera de clase y dedica el tiempo designado en el aula para discutir, hacer ejercicios, resolver dudas, etc. En otras palabras, la teoría se estudia en casa y los deberes se hacen en el aula. De esta manera el profesor se convierte en tutor, orientador y guía del aprendizaje y puede dedicar una atención personalizada a cada alumno. Con esta metodología, el alumno asume un papel activo y es el verdadero centro del proceso de enseñaza-aprendizaje".

http://web.ua.es/va/ice/jornadas-redes/documentos/2013-posters/335113.pdf

En conclusión, consideramos que esta nueva forma de abordar las clases es bastante productiva, ya que el alumno pone en práctica los conocimientos propuestos por el profesor. Además, es una forma más amena de llevar a cabo la clase, puesto que los alumnos están en constante interacción.
No cabe duda que llevando esta nueva metodología se promueve el aprendizaje por proyectos, así como el aprendizaje colaborativo, todo ello, potenciando la adquisición de un aprendizaje significativo para el alumno.

PRÁCTICA 4

EJERCICIO 4

Mapa conceptual:

PRÁCTICA 4

EJERCICIO 3:

ACTIVIDAD CON PIZARRA DIGITAL

EL CUERPO HUMANO

Aprovechando que estamos trabajando el cuerpo humano en el aula, consideramos que esta actividad, la cual se llevaría a cabo mediante la pizarra digital, es muy adecuada para evaluar el aprendizaje de los contenidos y conceptos que previamente hemos trabajado.

En esta actividad el niño deberá de ser capaz de poner los nombres de las distintas partes del cuerpo en la representación del mismo que aparece a la derecha.

Para realizar dicha actividad serán necesarios los siguientes hardware:

• Proyector digital
•  Ordenador multimedia
•  Medio de conexión ordenador/pizarra (cable)
•  Pantalla interactiva
• Todo estos hardware no serían necesarios si disponemos de una pizarra digital de pantalla posterior o retroproyectada

Así como los siguientes software:

•  Windows 7
• Navegador Internet
•  Flashplayer

PRÁCTICA 4

EJERCICIO 2

Ejemplo de actividad multimedia:

"APRENDEMOS A DESCRIBIR"

Esta actividad irá dirigida al alumnado de infantil y, a través de ella, pretenderemos conseguir que los niños sean capaces de describir y diferenciar diferentes objetos que se le van presentando y que forman parte del mobiliario del hogar.

PRÁCTICA 4

EJERCICIO 2

Para realizar el diseño de nuestra actividad multimedia hemos tenido en cuenta lo siguiente:

·Tipo de contenido: ESTACIONES DEL AÑO

·Diagrama de flujo: ramificado-paralelo

·Tipo de estructura multimedia: POWER POINT

La actividad consiste que mediante imágenes los niños aprendan a diferenciar las diferentes estaciones del año con su clima correspondiente (soleado, nublado, lluvioso, nevado)